--- Den här bloggen är avslutad. Men inläggen finns kvar här att läsa ---Vi är Möjligheten!Vår nystartade förskola har varit igång sedan Januari och ligger i Molkom.Här samsas yngregruppen Äventyret i samma lokaler som äldregruppen Upptäckten.Vår blogg speglar vår verksamhet…
--- Den här bloggen är avslutad. Men inläggen finns kvar här att läsa ---
Vi är Möjligheten!
Vår nystartade förskola har varit igång sedan Januari och ligger i Molkom.
Här samsas yngregruppen Äventyret i samma lokaler som äldregruppen Upptäckten.
Vår blogg speglar vår verksamhet på de båda avdelningarna och här kan allt från pedagogiska dilemman till verksamhetstips dyka upp.
Vi som jobbar här: Andrea, Annika, Annelie, Elin, Ellen, Malin och Ulrika
Flytten rycker allt närmare. Från att ha varit två mer eller mindre enskilda avdelningar med gemensam öppning och stängning ska vi flytta till nya, gemensamma (och aningen trängre) lokaler, komma varandra in på livet och bli Möjligheten på allvar. Slut på snacket… Eller ja, inte, så att säga.
Vi hade ett litet arbetslagsmöte på gården där vi tänkte diskutera lite runt allt som komma skall. Dels har vi allt praktiskt som ska avhandlas, dels ha vi alla de pedagogiska spörsmålen. Vi kan väl knappast säga att vi kom från mötet med så många färre frågetecken men vi formulerade i alla fall några frågor:
Hur ska vi göra för att göra material och miljö tillgängligt för alla barn? Hur ska vi tänka? Vi vill naturligtvis att barnens intresse ska styra deras dagar. De ska ha möjlighet att utforska det som fängslar dem just nu. Men hur gör vi med de mest populära materialen och miljöerna? Hur gör vi med de barn som i stället för att ta strid går undan? Hur gör vi med de som alltid står i första ledet?
Hur synliggör vi lärandet på bästa sätt? Jobbar vi med tydliga stationer för olika områden (mattestation, naturkunskapsstation ect) eller inskränker det barnens och våra tankar? Hur gör vi i annat fall för att ändå bevara en tydlig struktur?
Hur ska vi tänka runt dokumentationen? Ska den placeraras ut och vara riklig eller sparsam? Analog eller digital? Text eller bild?
Vad ska inspirera? Dokumentation av tidigare verksamhet kanske. Men hur sätter i gång innan dokumentationen finns? Vi har pratat om böcker för vuxna och barn på tavellister runt om i verksamheten. Böcker hör inte bara hemma på begränsade ytor utan är en del av alla aktiviteter.
Namn i verksamheten? Det låter kanske banalt, men vi vill verkligen inte hamna i ”stora” och ”lilla” eller att de nuvarande avdelningsnamnen lever vidare på Möjligheten. Vi vill börja på ny kula i de nya lokalerna med de nya konstellationerna. Vi vill ha nya fräscha namn.
Vi tänkte se om någon av er som läser detta har lust att hjälpa oss vidare. Har ni förslag på inspirationsböcker? Namnförslag på avdelningarna? Andra tankar eller svar på några frågor? Ge oss kommentarer i så fall!
Jag heter Maria Ripemo och är leg. lärare i förskolan. Då jag även har en konstnärlig utbildning är jag intresserad av hur kompetens inom estetiska uttrycksformer kan sammanfogas med det pedagogiska arbetet i förskolan. Detta innebär för mig ett multimodalt sätt att främja kunskap genom estetiska lärprocesser. I min blogg…
SOL i Värmland är ett av arton regionala nätverk för språk-, läs- och skrivutvecklare som drivs av NCS (nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling). SOL i Värmland samarbetar med CSL och RUC vid Karlstads universitet. Vi arbetar med olika kompetenshöjande insatser inom språk- läs- och skrivutveckling för språk-, läs-…
Hej! Välkommen till min blogg. Här kommer ni få ta del av mina tankar om bl.a. handledning, utveckling och lärande. Jag heter Johanna Amelia Wahlgren och jag är leg. förskollärare, specialpedagog och har en filosofie magisterexamen i specialpedagogik. Jag använder mig av bl.a. relationellt perspektiv. Den handledningsmodell jag använder är…
We use cookies to ensure that we give you the best experience on our website. If you continue to use this site we will assume that you are happy with it.
Inget konto? Skapa konto.