Blogg
Här kan du läsa om vårt arbete med elevhälsa och hur vi skapar tillgängliga lärmiljöer på våra två skolor, Råtorpsskolan och Södra Råtorps skola. Du kommer få ta del av hur vi arbetar i vårt elevhälsoteam och hur vi arbetar med elevhälsoarbetet i våra grupper. Vi vill ge exempel på ett sätt att arbeta. Du kommer få ta del av hur lärare och personal från elevhälsoteamet samt rektor på Råtorp resonerar kring elevhälsoarbetet och ta del av hur vi arbetar rent praktiskt för att skapa ökad delaktighet och tillgänglighet för våra elever.
Kort sagt: hur vi skapar tillgängliga lärmiljöer i praktiken.
Under fredagen träffade jag min lärgrupp från rektorsutbildningen. Vi sågs i Trollhättan för att besöka Kronan. Ni känner säkert till det fasansfulla som hände där för mer än ett år sedan, men det var inte därför vi var där. GIvietvis pratade vi med vår kollega om hans upplevelser och erfarenheter av det som hänt. Det är svårt att föreställa sig hur man arbetar vidare efter ett sådant trauma i organisationen, men det finns ju inget alternativ annat än att just arbeta vidare. Det har man gjort på Kronan.
Jag var särskilt nyfiken på hur Kronan arbetar med direktinkludering av nyanlända elever. De har ett annat upplägg än vad vi har i Karlstad. Det finns ingen Förberedelseklass på Kronan utan eleverna har undervisningen i samtliga ämnen under den tiden som Skolverkets kartläggningar i litteracitet och numeracitet genomförs. När dessa kartläggningar är genomförda och analyserade så träffas lärare och studiehandledare för att tillsammans planera och lägga upp undervisningen.
På Kronan använder man modellen Klasslistan dvs. lärararen ställer sin planering i relation till de elever som finns på klasslistan med en enkel kontrollfråga: passar min planering och mitt tänkta upplägg för samtiga individer på min klasslista? Är svaret nej på den frågan så måste planeringen justeras så att alla elever får möjlighet att lyckas. Här har studiehandledaren en nyckelroll. Studiehandledaren behöver alltså tid med läraren för att, i planeringsstadiet, komma med synpunkter.
Vi har funderat mycket på hur vi ska kunna skapa bättre förutsättningar för våra lärare och studiehandledare att kunna samplanera. Jag landar mer och mer i att vi behöver anställa en egen studiehandledare för att överhuvudtaget kunna möjliggöra detta.
Hur ser det ut på din skola när det gäller nyanlända?
/Magnus Sjödin, rektor
Taggar
Här kan du bläddra bland äldre blogginlägg
Blogg
Jag heter Maria Ripemo och är leg. lärare i förskolan. Då jag även har en konstnärlig utbildning är jag intresserad av hur kompetens inom estetiska uttrycksformer kan sammanfogas med det pedagogiska arbetet i förskolan. Detta innebär för mig ett multimodalt sätt att främja kunskap genom estetiska lärprocesser. I min blogg…
Läs mer
Blogg
SOL i Värmland är ett av arton regionala nätverk för språk-, läs- och skrivutvecklare som drivs av NCS (nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling). SOL i Värmland samarbetar med CSL och RUC vid Karlstads universitet. Vi arbetar med olika kompetenshöjande insatser inom språk- läs- och skrivutveckling för språk-, läs-…
Läs mer
Blogg
Hej! Välkommen till min blogg. Här kommer ni få ta del av mina tankar om bl.a. handledning, utveckling och lärande. Jag heter Johanna Amelia Wahlgren och jag är leg. förskollärare, specialpedagog och har en filosofie magisterexamen i specialpedagogik. Jag använder mig av bl.a. relationellt perspektiv. Den handledningsmodell jag använder är…
Läs mer
Inget konto? Skapa konto.